Mi instinto me decía que mi hijo tenía Doble Excepcionalidad

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No te conformes si crees que la identificación de tu hijx es errónea

Mi nombre es Tania, y soy mamá de 3, voy a hacer un resumen de nuestra aventura con mi
hijo mediano, por si alguien se encuentra en la misma situación y le puede servir de ayuda.

Estamos en 2023 y mi hijo ahora tiene 7 años y medio, y por fin hemos conseguido saber qué es, qué tiene, y cómo le podemos ayudar.

Hace un año comencé a buscar información por internet y por las redes, sobre los indicativos que veía en mi hijo, y qué podía ser lo que le diferenciaba, indagando en el tema, comencé a sospechar que podía ser
neurodivergente, y aunque no tenía muy claro si podía ser Autista, tener TDAH, Altas Capacidades, o todo a la vez… Decidí llevarlo a que le hicieran un primer screening.

Primera identificación

Busqué un centro en Barcelona con un Instagram muy bonito que decían ser expertas en Altas
Capacidades y doble excepcionalidad.

Le hicieron unas primeras pruebas, pero muy standard, un test para los padres sobre el TEA, otro test para profesora del colegio, varios test de conducta y un WISC. Salió todo negativo (no sé cómo pueden identificar a un niño como negativo en TEA, por ejemplo, con un solo test)

En los percentiles del WISC salieron todas las áreas por encima de la medía, incluso una de ellas en 99, pero en el área verbal salió muy bajo.

Cuando no te escuchan

Con todo esto quiero aclarar que nosotros avisamos a la psicóloga de que mi hijo era muy tímido y no le iba a hablar, no iba a expresarse y colaborar en las pruebas normalmente ya que no habla con los adultos, por lo tanto debía saber que en la parte verbal de un WISC no iba a salir una alta puntuación.

Era obvio.

Resultado fácil

Pues bien, el único resultado que nos dió fue:  que mi hijo lo que tenía era un TDL, trastorno
del Desarrollo del Lenguaje y le derivó a una logopeda la cual realizó sesiones para trabajar su autoestima y sensibilidad.

Le pregunté que si podía tener Altas capacidades con esos percentiles tan altos, y
textualmente me dijo “esos percentiles no dicen nada, no creo que tenga Altas Capacidades”.

Yo no estaba conforme con ese resultado pero obviamente le llevé a una logopeda, la cuál le
hizo todas las pruebas necesarias para saber si tenía TDL.

Segunda identificación

Su diagnóstico fue NEGATIVO, nos dijo que sabía hablar perfectamente, que no tenía ningún
Trastorno del Lenguaje y que solo hablaba con quién quería, que todas las pruebas las superó sin
dificultades, incluso por encima de la media.

Descartamos el TDL. Después de la mala experiencia con aquella psicóloga decidimos no volver
allí.

Tercera identificación

Buscando mas respuestas encontré otro centro experto en Altas Capacidades y Doble
Excepcionalidad, y decidimos llevarlo para que le hicieran una valoración directamente de
Altas capacidades, enseñando antes el WISC que le habían hecho y los percentiles sacados.

No escuchan


Nuevamente avisamos que mi hijo no iba a decirle una sola palabra, que lo tuvieran en cuenta para las pruebas, pero como no tenía TDL, decidieron probar con pruebas normales (test
verbales) en éste caso el WPPSI, para ver si colaboraba, como era evidente en la prueba de
creatividad no quiso hacer nada porque tenía que hablar, y en el área verbal nuevamente dio
más alto, pero seguía estando bajo, percentil 48, algo menos de la media, en todas las demás
áreas todo muy alto otra vez.

Resultado erróneo

Pero al no poder valorar bien la creatividad y al no abrirse como debería, decidieron poner en
el informe “perfil de Altas capacidades “ pero eso no es un “tiene altas capacidades”, no es lo mismo… Es decir,  dejaron el caso abierto, y tocaba repetir todo el proceso en dos años.

Ese resultado no es suficiente para que en el colegio le puedan hacer adaptaciones necesarias,
porque oficialmente en el informe no pone que tenga altas capacidades, entonces no podía
obligar a atender a mi hijo en ese sentido.

Siguiendo el instinto

Paralelamente, ya había oído hablar del desorden de procesamiento sensorial, y claramente
sabía que eso era la pieza del puzzle que faltaba para que todo se ajustara, y le hicieron su perfil
sensorial, salió que mi hijo tenía DPS, ésta prueba debe hacerla una terapeuta ocupacional
Certificada en integración sensorial.

Yo tenía claro que mi hijo tenía Altas capacidades y DPS

Así que no me rendí y seguí buscando soluciones, conseguí que en el colegio le hicieran las
adaptaciones necesarias por su DPS, pero también necesitaba que le atendieran las Altas
Capacidades.

Yo sabía que mi hijo no puntuaba alto en el verbal, porque no habla con la psicóloga, no
colabora, porque a él lo que le cuesta es expresar todo lo que piensa y convertirlo en palabras,
sabía que si le hacían pruebas NO VERBALES podría sacar todo su potencial.

No escuchan

Lo comenté a la psicóloga que le hizo éste último informe, pero su respuesta fue, que debíamos esperar dos años, porque no veían que ahora pudiera sacar su potencial aunque sea con pruebas no
verbales, que no forzáramos un resultado que ahora no iba a salir.

Aquí quiero hacer una pausa y deciros que si no os convence lo que os dicen, por muy profesionales que sean, también se equivocan.

Y que siempre, siempre, sigáis vuestro instinto.

Yo no me rendí, y me negué a esperar dos años dejando a mi hijo en un limbo, esperando a ser
atendido.

Algo de luz…

Y busqué hasta dar con otra profesional, ésta vez a mi hijo le cayó súper bien desde el
principio, le hablaba de Pokémon y con eso se lo ganó por completo, le hizo todo tipo de
pruebas, sin repetir ninguna porque todas eran NO VERBALES, le hizo de inteligencia, de
creatividad, de personalidad, incluso al final, cuando veía que le hablaba le hizo una verbal, ha
sido el informe más largo y completo que nos han hecho, una auténtica pasada, concluyendo
por fin con un resultado de “presenta Altas capacidades” con unos percentiles de 98/99,
dejando sin lugar a dudas el resultado.

Mi hijo tiene doble excepcionalidad, Altas Capacidades + DPS

Y no podemos estar más contentos de por fin haber llegado al final del camino, sabiendo como
ayudarlo en cada momento y en cada dificultad, en cada desafío.

Os animo a seguir luchando siempre hasta el final, sin importar quien lo diga, seguir vuestro
corazón, nadie conoce mejor a vuestros hijos.


Si os ha gustado mi historia podeis encontrarme en:

IG @viviendo_en_lo_alto

Un abrazo

Tania

 

***

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¿Qué es la Alta Sensibilidad? ¿Cómo son las Personas Altamente Sensibiles?

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Divulgar el Raso de las PAS y NAS es imprescindible

Me llamo Anna Company y soy la Fundadora de la Comunidad Solidaria www.altademanda.es desde donde realizamos iniciativas gratuitas para familias de alta demanda, alta sensibilidad y altas capacidades entre otras muchas cosas.

Hoy me dirijo a vosotrxs porque quiero compartiros un Monográfico que he escrito con mucho cariño sobre la Alta Sensibilidad, es un resumen de algunos aspectos que considero interesantes saber sobre el rasgo porque pueden acalarar algunas dudas, espero que os pueda servir de apoyo.

Este monográfico es totalmente gratuito y loo podeis descargar desde Este enlace: Monografico Alta Sensibilidad si os gusta me encntaria recibir vustros comentarios por email o dejándolos aquí en la web.

Muchas gracias at todxs y abrazos.

Anna Company

Certificada como Experta en Alta Sensibilidad por la Asociacion de Profesionales PAS España https://pasespana.org/

La energía desbordante de un niño de Alta Demanda

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Escrito por Anna Company

Cumpleaños de un niño de Alta Demanda

Hoy es el cumpleaños de mi hijo, cumple 5 años. Lo hemos celebrado en casa con algunos familiares.

Desde hace 1 mes mi hijo esta emocionado esperando este día, lo esperaba ansioso contando cada minuto que pasaba, impaciente.

Se hace historias de cómo será su fiesta de cumpleaños y su imaginación se desborda, quiere invitar a todo el mundo a casa y decorarla con mil adornos.

Como regalo se lo pide todo. ¡Todo es todo! sin excepciones. Cree que como es su día puede pedir lo que quiera.

También dice que cuando se ponga la corona que hemos hecho juntos, él será el rey y por lo tanto mandará y podrá hacer lo que quiera. Dice que será como el jefe.

Todas estas fantasías que tiene le generan altas expectativas, demasiado altas. Yo intento que entre en razón, limitando su imaginación y hablándole de lo que realmente va a ser su cumpleaños porque ya intuyo que se va a decepcionar ya que nadie podría cumplir sus deseos. Son demasiado elevados.

Hoy es el día y como yo pensaba, él se desilusiona. Se frustra porque los adornos que hay en la casa no son como él pensaba, porque no tiene suficientes regalos, porque solo vienen sus abuelos y tíos. Él esperaba más, quería más de todo.

A la vez está muy emocionado e ilusionado y la mezcla de estímulos lo desbordan.

Se sobreexcita y no da de sí. Grita de emoción cuando habla.

Celebración

La celebración se convierte en un caos porque realmente nos cuesta controlarle, corre de arriba abajo, habla por los codos, se pone impaciente por todo.

Es la hora de comer, pero no tiene hambre, las sensaciones que tiene son demasiado exaltadas como para pensar en sentarse en una silla a comer, aunque haya macarrones. No puede estar parado. Es imposible que esté quieto o que hable bajito.

Le veo feliz pero lo noto sobrepasado. Demasiado eufórico.

Ahora mismo si le negamos algo, entra en una rabieta descomunal, cualquier pequeño estimulo negativo puede hacer que estalle en ira, decepción y frustración.

Cuando se pone así de exaltado no encuentro la manera de rebajarlo, de hacer que se serene y tranquilice, es como que no escucha nada, ni ve nada. Se concentra en su mundo y no responde a nada.

Sin querer todos van subiendo el volumen de su voz para poder escucharse y mi casa se convierte en una jaula de gallos ruidosos.

Yo, que no soporto el ruido, me colapso también, me bloqueo.

Cuantos más gritos, más aumenta mi hijo su tono de voz porque quiere ser escuchado por los demás, habla tan rápido que tartamudea, percibo que su mente va a la velocidad de la luz y los adultos le escuchan poco porque están hablando entre sí.

Centro de atención

Mi hijo quiere ser el centro de atención, demanda atención de todas las formas que sabe. Interrumpe a los demás, les tira de las camisetas para que le hagan caso…

De vez en cuando consigue ser escuchado por los adultos y se siente satisfecho, las otras veces es una incansable lucha para que le atiendan.

Más tarde cuando todo el mundo se va y nos quedamos solos, mi hijo se queda vacío. Pienso que hoy estará cansado y se dormirá un poco antes. Esta afónico de tanto gritar. Pero no, no se duerme. Todavía le quedan pilas para seguir.

Su padre y yo estamos agotados. ¿De dónde saca tanta energía?

Y es que cuando nosotros ya estamos saturados, ya hemos tenido suficiente, ya necesitamos un parón. Él sigue… Sigue… No se cansa.

Yo siento que me arrastro de tantos días así y el sigue saltándome encima sin parar ni un segundo.

Él quiere seguir jugando conmigo, pero yo no puedo, necesito escuchar mis pensamientos, centrarme. Necesito descansar, cerrar un momento los ojos, pero no puedo.

¿Cómo relajarse?

Llega la noche y él sigue sobreexcitado, sé que está cansado pero sus ojos continúan estando abiertos de par en par. No quiere dormirse, su pasión por la vida le mantiene despierto.

Cierro las luces, me tumbo a su lado y le digo que cierre los ojos. No puede, no quiere.

Ruido blanco…

Quizás ayude. A veces si, otras no. Es impredecible.

En 20 minutos está dormido abrazado a mí. Le llevo a su cama.

¿Qué métodos utilizáis vosotrxs para relajar a vuestrxs hijxs AD, para que se calmen cuando están sobreexcitadxs?

***

Información sobre www.altademanda.es

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¿Qué es la Alta Demanda? Explicado por profesionales y familias reales

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Escrito por Anna Company

La Alta Demanda desde la experiencia real y profesional

El temperamento es la esencia que tienen los niños a responder emocionalmente ante situaciones, se basa en los tipos de comportamientos y reacciones que tiene un individuo ante ciertos acontecimientos.

Se manifiesta desde los primeros días de vida, es decir desde el nacimiento y muchos expertos comentan que hay un factor genético que predispone a que un niño tenga un tipo de temperamento u otro, aun así aunque el temperamento es algo innato, es decir que no se aprende sino que simplemente se nace con él, es cierto que muchas veces el modelo de crianza y el vínculo con los padres pueden conllevar a un aprendizaje para regular ciertas características del carácter de una persona, por lo que el medio y la relación con los padres pueden influir en la evolución y desarrolo de un niño aunque no son la causa de sus características innatas, y por lo tanto los padres no deben sentir que tienen la “culpa” de que su hijo tenga un tipo de temperamento u otro. 

Por otra parte, es cierto que los padres son  responsables de educar de la mejor manera posible a su hijx y enseñarle a gestionar correctamente tanto las debilidades como los puntos fuertes de su temperamento, por este motivo es óptimo conocer muy bien a nuestros hijxs y valorar qué tipo de temperamento le predispone para poder ejercer acciones según sus necesidades.

Clasificación de Temperamentos

El temperamento de un niño segun Thomas y Chess se puede clasificar en las siguientes categorías:

Fácil, difícil y de reacción lenta.

Los niños fáciles son los que presentan estados de ánimo de intensidad moderada y con tendencia al buen humor, los lentos son los que presentan muchas características propias del temperamento fácil, pero se muestran más indiferentes que estos y tardan más en adaptarse a los cambios y los de temperamento difícil son los niños con ritmos biológicos irregulares, respuestas emocionales de intensidad elevada y tendencia a sentir y manifestar emociones negativas y positivas intensas. 

Características del Temperamento difícil

Cabe decir que el niño con temperamento difícil cumple con una serie de características como son: 

  • Son niños muy activos
  • Son niños que se irritan con facilidad
  • Son niños de hábitos irregulares que a menudo reaccionan de forma exaltada ante los cambios o los imprevistos.
  • Son niños que tienen conductas impredecibles y difíciles de entender
  • Son niños que hacen más rabietas que los de temperamento fácil o lento y son más intensos.
  • Son niños que buscan atención constante
  • Son niños con poca tolerancia a la frustración
  • Son obstinados, no aceptan un NO por respuesta
  • Son niños que se muestran en cierto modo desafiantes entrando en luchas de poder por cualquier razón.

Es por ello por lo que como padres se debe tratar este tipo de temperamento con una disciplina adecuada y acorde a sus necesidades ya que de no hacerlo el niño se puede convertir en alguien sobreexigente consigo mismo y con los demás.

El niño de temperamento difícil suele responder con actitudes obstinadas e intensas, y tiene reacciones emocionales muy exaltadas, tanto cuando es de forma positiva como de forma negativa.

Categorias del Temperamento difícil

Dentro del temperamento difícil hay diferentes categorías:

  • Niño muy activo 
  • Niño distraído 
  • Niño poco adaptable 
  • Niño retraído o que rechaza todo lo nuevo inicialmente
  • Niño de alta intensidad 
  • Niño irregular 
  • Niño muy sensible 
  • Niño con estado de ánimo negativo 

Dependiendo de la prevalencia de sus características se engloba a un niñx en una categoría o en otra.

Durante su desarrollo los niños con temperamento difícil muestran varios comportamientos habituales, como la sobreexcitación ante los estímulos, la distracción (parecen no escuchar), son tozudos e insistentes y siempre quieren tener razón, tienen dificultad para adaptarse a los cambios, son muy intensos emocionalmente, se nota cuando lloran o ríen que lo hacen con toda su potencia, son irregulares con los horarios, sobre todo con el sueño nocturno en la primera infancia, son impacientes, absorventes, exigentes, etc.

Por todo ello podemos observar las similitudes entre lo que se llama Niñx de Alta Demanda a lo que se nombra Niñx de Temperamento Díficil.

Entonces, porque le llamamos “Niño de Alta Demanda”?

¿Cómo apareció el término de niño de alta demanda?

Cuando el pediatra William Sears, tuvo a su 4 hija llamada Hayden se dio cuenta de que su hija rompía con todos sus esquemas de crianza que él conocía, porque su comportamiento era totalmente diferente y nada de lo que había funcionado con sus otros hijos funcionaba con ella, reconoció un tipo de temperamento en ella distinto al de sus otros hijos que hasta el momento se habían basado en tener temperamentos fáciles.

El Dr. William Sears que es miembro de la Academia Americana de Pediatría y autor de más de 30 libros sobre la crianza y padre de ocho hijos, tuvo que adoptar nuevas técnicas de crianza para satisfacer las necesidades de su hija ya que se dio cuenta que los modelos educativos convencionales no funcionaban con ella, a raíz de esto nació el término Attachment parenting o “Crianza con apego seguro”, que es un modelo de crianza basado en el vínculo emocional entre los padres y el bebé.

Durante los tres primeros años de vida, el cerebro del niño alcanza el 90% del tamaño adulto y coloca en su lugar la mayor parte de las estructuras que son responsables del funcionamiento emocional, conductual, social y fisiológico del resto de su vida. Por lo tanto, especialmente en estos años, el niño necesita sentirse seguro y equilibrado emocionalmente para tener un adecuado desarrollo. 

En este contexto, la crianza con apego por parte de los padres resulta fundamental para lograr la seguridad que el niñx necesita. (Según opina el Dr. Sears)

Según esta teoría, los lazos emocionales que surgen durante la infancia entre padres e hijxs derivarán en relaciones empáticas cuando sean adultos y conllevarán a un buen desarrollo del niñx.

Con su hija Hayden el doctor Sears, descubrió que hay bebés que tienen más necesidades afectivas que otros.

William Sears se dio cuenta de que tenía en brazos a una bebé con un temperamento complicado (temperamento díficil) y para no usar palabras que pudieran tener connotaciones negativas como es “temperamento difícil” decidió acuñar el término “bebe de alta demanda” (High need baby) lo que se traduce como bebé de altas necesidades.

De este modo y según sus estudios se empezó a establecer esta “etiqueta” para algunos bebés y niños que reunían una serie de características.

Las características que reúnen los bebés o niños de alta demanda según las experiencias realea de las familias son:

Inquietos mental y físicamente, aunque puedan presentar una apariencia tranquila, por dentro tienen un motor incesante de inquietud, su cabeza no para nunca de pensar y de buscar estímulos continuos.

Se pasan el día buscando satisfacer su interior con emociones constantes por eso suelen frustrarse tanto cuando no reciben las sensaciones que necesitan del otro.

Además, son personas muy sensibles, muy susceptibles y perciben mucho más que el resto de las personas, esto genera que cualquier emoción la vivan de forma exagerada, aumentada.

Necesitan una continua aprobación del otro y ser su centro de atención y cuando no lo consiguen entran en “rabieta” o ira, esto vuelve a generar frustración, irritabilidad y puede desembocar en baja autoestima por creer (de forma errónea) que no son suficientes por no tener la capacidad de ser lo suficientemente importantes para que el otro les presente la atención que ellos necesitan.

Son niños intensos, apasionados y entusiastas en todo lo que hacen si les gusta, mientras no se aburran, aunque al mismo tiempo suelen aburrirse con mucha facilidad cuando el estímulo no es el correcto y entonces pierden el contacto con la realidad y se dispersan en su fantasía.

Son absorbentes con los demás, sobre todo con las personas más próximas, las de más confianza a quienes les exigen mucho y les demandan mucho afecto y contacto continuado.

Son personas a las que les cuesta tener un autocontrol y autorregulación emocional, por eso son totalmente impredecibles, cambiantes y contradictorias. Además, se sobreestimulan y sobreexcitan y luego les cuesta “bajar” calmarse por sí mismas, por lo que a veces, pueden estar sobreexcitadas durante largos periodos de tiempo. Suelen ser muy enérgicos y con un tono de voz alto.

Parecen insatisfechos, como si nunca estuvieran del todo contentos con lo que hacen o tienen y siempre quisieran más y más, no tienen un punto medio o un equilibrio. Ellos no pueden tener “un poco” de esto… ellos lo quieren TODO lo viven todo de forma absorbente, demandante, insistente.

Son así con ellos mismos y con los demás.

Características que marcó el Dr. Sears como esenciales para englobar a un bebé/niñx en el término de Alta Demanda

Son bebés o niños intensos: 

Los niños de alta demanda suelen ser niños que muestran sus reacciones de forma exaltada, sus comportamientos y actitudes son más enérgicas de lo normal, tienen más fuerza. Cuando ellos ríen lo hacen con toda su pasión igual que cuando lloran. Manifiestan sus acciones con una magnitud amplificada. 

Son bebés o niños hiperactivos/enérgicos: 

Los niños de alta demanda destacan por su energía y su actividad motora, normalmente no paran quietos, suelen estar siempre moviéndose de un lugar a otro y esta es una característica clave que marcaba el Dr. Sears en sus estudios. 

Son bebés o niños absorbentes: 

Los niños de alta demanda suelen absorber la energía de los demás con su gran intensidad emocional, con su ímpetu y energía y sus constantes demandas de contacto y atención.

Son bebés o niños demandantes: 

El hecho de ser demandante es una característica esencial de los niños de alta demanda en la cual se rigen por una demanda de atención, de cuidados y de peticiones constantes de una y otra cosa ya sea alimento o afecto para calmar su intensidad. 

Son bebés  que tienen despertares frecuentes o micro siestas: 

Como ya hemos dicho son niños muy activos que tienen una energía desbordante y por ello parecen incansables, no necesitan dormir demasiado y por las noches pueden tener muchos despertares frecuentes, además son niños que hacen siestas cortas.

Son bebés o niños insatisfechos: 

Cuando hablamos de insatisfacción nos referimos a que el niño siempre quiere más de todo, que nunca tiene suficiente, que no se conforma con lo que tiene, que, aunque consiga lo que desea, luego persigue un objetivo todavía mayor al que se había planteado. Los niños de alta demanda suelen mostrarse insatisfechos, porque se marcan unas expectativas muy altas. 

Son bebés o niños impredecibles: 

La mayor parte de los niños de alta demanda son impredecibles. Sabemos que son niños que hoy tienen una respuesta a un hecho y que mañana pueden tener una respuesta totalmente distinta al mismo hecho.

Son bebés o niños hipersensibles o hiper emocionales: 

Los niños de alta demanda son niños con una alta emocionalidad, suelen percibir las sensaciones y los estímulos de forma amplificada y por ello a veces tienen algunas reacciones exageradas o se sobrecargan ante ruidos, luces u olores.

La Alta Sensibilidad es un rasgo que se presenta en el 25% de la población y tiene 4 pilares esenciales: Los sentidos mucho mas sensibles, la intensidad emocional y empatía, el hecho de procesar la información más profundamente, y la sobre-estimulación causada por recibir un exceso de información a través de sus sentidos.

Son bebés o niños que necesitan contacto continuo: 

El apego y contacto continuo en los niños AD está muy arraigado, es una característica que marcó el Dr. Sears como crucial y por ello inventó la llamada “crianza de apego” para educar a su hija Hayde (de alta demanda), ya que observó que los otros modelos educativos no servían para ella. Es por ello por lo que los niños AD al ser tan emotivos y afectivos tienen esta necesidad de contacto continuo con su figura materna por ello es importante aprender a hacer un buen desapego en el momento oportuno cuando el niño está preparado. 

Son bebés o niños que son sensibles a la separación de la figura de apego:

Son niños que muestran cierta intranquilidad y ansiedad en el momento de separarse de su figura de apego, esto sucede normalmente, aunque las otras personas sean conocidas, por ello es recomendable trabajar la autonomía y hacer un buen desapego con el niño cuando llegue el momento.

Son bebés o niños que necesitan alimentarse con frecuencia:

A los niños de alta demanda el acto de succionar les produce calma, muchas veces no demandan sus tomas por hambre sino por el vínculo creado con la madre y por la necesidad de calma que requieren.

Son bebés o niños que no se calman solos: 

Una de las características que remarcaba el Dr. Sears en sus estudios para englobar a los niños dentro del temperamento de la alta demanda era la del hecho de si el bebé o niño podía calmarse solo después de un berrinche o rabieta o de un estado emocional desbordante, cuando el niño necesita la ayuda del adulto para realizar esta acción y no puede rebajar su intranquilidad de forma espontánea por sí solo se diría que cumple también con esta característica de intensidad emocional y necesidad de cuidados especiales  que lo caracterizan con el temperamento de alta demanda, 

Otras características de los niños de alta demanda:

Además de estas características básicas que englobó el Dr. Sears en sus estudios, hay otras características y atributos que muchas veces también se presentan en los niños AD, que viven día a día las mamás y papás en sus hogares.

  • Exigencia
  • Impaciencia
  • Testarudez
  • Perfeccionismo
  • Insatisfacción e inconformismo                              
  • Ambición
  • Buscador de sensaciones (estímulos nuevos)
  • Se aburren con facilidad
  • Enérgicos
  • Persuasivos o insistentes
  • Activos
  • Irascibles o irritables cuando se enfadan
  • Perfil de liderazgo o de coordinación
  • Auténticos, no llevan máscaras, no fingen
  • Creativos y curiosos

Y muchas familias se preguntan cuál ea la relación con las Altas Capacidades

Los niñxs de Alta Demanda tienen varios atributos y características que se comparten con los niños de Altas Capacidades es por ellos que muchas veces se puede llegar a confundir, por otro lado cabe destacar que varios niños con altas capacidades han sido en la primera infancia niños de alta demanda (aunque no todos) es por ello que existe cierta relación entre los dos rasgos.

Además hay un punto clave que debemos destacar que es lo que influye en la esencia de los dos rasgos y hace que los niños tanto de Alta Demanda como de Altas Capacidades reaccionen a los estímulos de forma divergente y es la Alta Sensibilidad o la intensidad emocional que presentan en los dos casos.

Alta Sensibilidad: un rasgo clave que te ayudamos a geationar.

Este rasgo que se presenta solo en un 25% de la población y que la mayor parte de los niños AD y de los niños AC tienen es la clave de su comportamiento, reacciones, forma de pensar y sentir, relacionarse y ser.

Esto significa que la importancia que debemos aplicar a la educación emocional de los niños AD, AS, AC es primordial.

Si necesitas orientación sobre los rasgos de Alta Demanda, Alta Sensibilidad o Altas Capacidades puedes consultarnos a este enlace

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La Comunidad Solidaria de Alta Demanda en el periódico El Pais

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Presencia de la Comunidad Solidaria www.altademanda.es

Tenemos presencia en la sección mamas & papas del periódico El Pais donde intervenimos para informar y divulgar el temperamento de Alta Demanda.

La pediatra Rocío Benitez especialista en Alta Demanda y Alta Sensibilidad, miembro del comité científico de la asociación PAS España que forma parte del equipo de la Comunidad Solidaria de www.altademanda.es junto con la Fundadora de a Comunidad Solidaria, Anna Company participan en un artículo dedicado a explicar algunos detalles característicos de los niñxs de alta demanda.

Puedes leer el artículo original en este enlace

 

Test encuesta adolescentes y adultos de Alta Demanda

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¿Quieres saber si eres un adolescente o adulto de Alta Demanda?

Responder test aqui

Te sucede que reconoces en ti indicativos del temperamento altamente demandante en tu infancia y tienes dudas de lo que sucede con el rasgo cuando llegas a la adolescencia o la edad adulta ya que, generalmente, encontramos muy poca información referente a ello. (Te recomiendo leer los libros “el niño de alta demanda en la segunda infancia” y “El adolescente de alta demanda”).

Estudios Realizados

Pues bien, sobre este tema, en 2020,  realizamos dos estudios desde la Comunidad Solidaria www.altademanda.es en los cuales analizamos a más de 200 voluntarios (adolescentes y adultos) que se ofrecieron para responder a una serie de cuestionarios para poder profundizar y conocer cómo evolucionan las características e indicativos de dichos voluntarios que se consideraban de Alta Demanda.

Estos estudios, cuyos resultados se publicaron en febrero de 2021 en nuestra web www.altademanda.es nos facilitan la información necesaria para poder revelar que existen personas que consideran tener temperamento altamente demandante en la adolescencia y edad adulta y que además cumplen una serie de características comunes que nos ayudan a predeterminar cómo evoluciona el rasgo en estas edades.

Orientación sobre el rasgo

Así pues, si te interesa tener una orientación de lo que sería la evolución de la Alta Demanda en la adolescencia y la edad adulta puedes responder este test y descubrirlo.


 

¿Quieres realizar una Valoración orientativa personalizada completa?

valoracion identificacion orientativa completa alta demanda alta sensibilidad altas capacidades

 

Infórmate aquí

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Informacion sobre la Comunidad

Red de Chats directos para compartir y orientarte
    • Canal de Telegram de Biblioteca de la Comunidad solidaria de www.altademanda.es donde se archivan todos los documentos, libros, monográficos, estudios, test, encuestas, informes, ensayos, relatos, etc. de la Comunidad. Toda la información sobre alta demanda, alta sensibilidad y altas capacidades a tu alcance.

Sesiones de Reuniones de Familias de Apoyo Online AD, AS y AC

    • Grupos de apoyo online de los viernes por la tarde quincenalmente de forma gratuita para niños de alta demanda, alta sensibilidad y altas capacidades donde tratamos temas como las emociones, las rabietas, el sueño nocturno, los límites y normas, el comportamiento, etc. todo a través de crianza respetuosa.

Reunión de Famílias de Alta Demanda GRATUITA Online

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Inscríbete


¿Quieres compartir tus experiencias con otras familias que viven situaciones similares a las tuyas?

¿Te interesa conocer cómo, otras familias, gestionan la crianza de sus hijxs de Alta Demanda?

Inscríbete a las reuniones de famílias que realizamos periódicamente en la Comunidad Solidaria www.altademanda.es en las cuales no solo podrás sentir conexión y complicidad con otras personas sino que además podrás resolver dudas y adquirir aprendizaje ya que la coordiinadora que realiza el Grupo de Apoyo mutuo es especialista orientadora en Alta Demanda y Altas Capacidades ocn doble excepcionalidad que conoce el rasgo en profundidad.

La próxima reunión se va a realizar:

25 de marzo de 19h a 20h horario español

El cupo de participantes es limitado y se asigna por orden de registro, por lo que si te interesa asistir reserva tu plaza con la mayor brevedad posible.

Esta es una iniciativa GRATUITA que organiza la Comunidad Solidaria de www.altademanda.es, puedes ver otras iniciativas en este enlace

¿Quién coordina  la reunión?

Adriana Gómez 

Madre neurodivergente de dos diamantes. Persona Altamente Sensible y de Altas Capacidades.

Arquitecto y escritora.

Titulada en Doble Excepcionalidad y especialista en Alta Demanda.

Administradora de los Grupos de WhatsApp de Orientación a las familias de la Comunidad Solidaria www.altademanda.es

Orientadora y asesora de familias de alta demanda, altas capacidades (o doble excepcionalidad) y alta sensibilidad.

Registro y reserva de plaza para la reunión

Para reservar tu plaza debes acceder al formulario que te dejo más abajo y enviarlo, recibirás un email de confirmación en unos días al cual debes reponder confirmando tu asistencia a la reunión para recibir el enlace de la sesión.

Inscríbete

 

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¿Cómo descubrí que mi hijo es de Alta Demanda?

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Escrito por Anna Company Fundadora Comunidad Solidaria www.altademanda.es

¿Cómo fue el parto?

Estuve 13 horas y 47 minutos de parto, y mi pequeño todavía quería quedarse apegado dentro de mí, se aferraba a las paredes de mi cuerpo mientras yo pujaba y forzaba hacia abajo con todas mis fuerzas y no conseguía absolutamente nada.

Desde esos instantes ya demostraba su fuerte carácter, su testarudez, su personalidad.

Finalmente llegó la hora y no hubo manera de hacerlo salir, y el médico tuvo que practicarme una cesárea ya que además hubo una complicación y no pude acabar un parto natural, después de pasar casi 14 horas en la sala de partos, con contracciones muy dolorosas y las terribles y debidas dilataciones.

¿Hubo piel con piel?

Cuando mi pequeño bebé nació dejaron que se pusiera encima de mi menos de 3 minutos y luego se lo llevaron la incubadora, luego me sedaron y no puedo recordar gran cosa hasta que desperté ya cosida con mi bebé al lado en la habitación del hospital y con varios tubos de suero y medicación insertados en mis venas.

¿Cómo fue la recuperación post parto?

Recuerdo que los primeros días de recuperación que pasé en el hospital, después de la cesárea, yo estaba fuera de mí, distorsionada, adolorida, como ida, contenida de emociones y sin poder casi ni moverme de la cama.

Había nacido mi pequeño bebé maravilloso, mi tesoro. Y yo sentía las cosas como muy difuminadas, borrosas, como sin sentido.

Aquella sensación de despersonalización no me dejaba disfrutarlo del todo, era como si no fuese del todo yo misma.

Sentía una mezcla de sensaciones: entre alegría absoluta y angustia, entre dolor y felicidad, entre ansiedad y paz. Me sentía emocionalmente desfigurada, totalmente torcida.

Recuerdo que tenía a mi bebé de 3 kg siempre pegado a mi pecho, tumbado encima de mí, era la única manera en que se quedaba un poco tranquilo y en calma, solo algunas veces. 

Me encantaba olerlo, sentirlo, oir su corazón, su respiración, su tacto…

¿Qué actitud tenía mi bebé?

Y lloraba, lloraba mucho, tenía hambre, todo el rato tenía hambre, nada le saciaba.

Así pasaban las horas de aquellos días que recuerdo de forma nebulosa y turbia, colapsada de tanta medicación y extasiada por las visitas de los familiares y amigos que únicamente hacían ruido y provocaban más desconcierto a la situación.

Mi hijo lloraba de hambre porque la leche que nos daban en el hospital, no le saciaba lo suficiente y siempre quería más, se sentía insatisfecho, él necesitaba succionar mucho más de la ración que le tocaba. 

Yo no podía darle el pecho por la medicación que tomaba y los biberones del hospital se le quedaban especialmente cortos y él lloró y lloró sin parar desde el primer día, demandaba con insistencia y terquedad cada una de sus necesidades ya desde el inicio.

¿Cómo lo relajaba?

Se apaciguaba levemente apegado a mi pecho, tumbado, respirando junto a mi corazón, así, las pocas veces que había silencio en la habitación

Durmiendo poco, a veces de día, a veces de noche, cortos ratos, respirando junto a mí. Pero el mínimo ruido lo despertaba, el mínimo movimiento, el mínimo soplido, el mínimo roce…. Y estallaba de pronto en gritos y lloros intentando saciar su nueva necesidad de “algo” que nunca descubrí qué era. Insaciable, insatisfecho.. Era un bebé hipersensible.

Percibía cualquier cosa y lo expresaba de una forma totalmente amplificada, como a través de un altavoz.

Gritaba más que ningún otro bebé y abría sus enormes ojos expresivos, se erguía y levantaba su cabeza como si fuera a ponerse de pie desde muy pronto.

Pasamos una semana en el hospital y cuando llegamos a casa me di cuenta de que me convertí en madre, en mamá. 

¿Cuando me hice consciente de mi maternidad?

En aquellos primeros días de mi maternidad, en casa, me hice consciente de lo que significa ser madre, de lo que significa tener un hijo. De la responsabilidad que conlleva.

Porque aunque te prepares para ello durante la vida, aunque te informes, leas, estudies y dediques parte de tu tiempo a asimilar el hecho de que vas a ser madre, hasta que no tienes a tu hijo en brazos dependiendo de ti, no lo vives realmente, no te haces del todo consciente.

¿Cómo iba a educar a mi hijo?

Cuando empecé a conocer a mi hijo, me di cuenta de que todo aquello que yo creía saber sobre el desarrollo de los bebés y niños, sobre la educación, sobre la evolución, las emociones y su crecimiento no iba a servirme absolutamente de nada, porque mi hijo, mi hermoso bebe intenso, amoroso… Mi tesoro, era especial, era distinto a los bebés de libro.

Y entonces me entró una especie de pánico terrible y empecé a darme cuenta de que de alguna forma nadie me había enseñado a ser madre de aquel bebé que tenía entre mis brazos, nadie me había explicado cómo debía hacerlo para ser madre de un bebé tan especial, tan sensible, tan exigente.

Porque yo tenía un niño de alta demanda entre mis brazos y nadie te capacita para criar a un niño con este tipo de temperamento.  

Un bebé que no duerme, un bebé que succiona siempre y desea más y más, un bebé que llora con un volumen exaltado, que intensifica cualquier estímulo, que necesita continuamente estar en contacto, un bebé que exige tu presencia a cada instante y que no se calma con ninguna técnica de aquellas que aconsejan las vecinas, las abuelas, las amigas o las otras otras madres… 

Porque es un bebé con un temperamento altamente demandante, hipersensible, activo.

Autoaprendizaje

Fue entonces cuando empecé a descubrir, a informarme a analizar, a aprender.

Fue entonces cuando escuché a mi bebé, cuando le observé, cuando conecté con él, cuando me fijé en sus necesidades y quise empatizar con él.

Reconocí a mi bebé con su temperamento intenso, con sus fortalezas y debilidades y me di cuenta de que como madre debía prepararme porque no podía criarlo del mismo modo que cualquier otra madre.

Mi hijo era mas intenso, mas ruidoso, mas sensible, mas activo, mas afectuoso, mas exaltado, mas testarudo, y caprichoso, más desafiante, más de todo…

Siempre más de todo que el resto de niños y por eso  tenía otras necesidades que no estaban en los libros. 

Necesidades afectivas

Otras necesidades que ni las vecinas, ni los abuelos, ni las amigas ni nadie que no tuviera un niño/a AD podía comprender.

Entonces dejé de escuchar a medio mundo, y empecé a escucharlo a él y a mis instintos de madre. 

Y así es como funcionamos nosotros.

Con nuestras reglas. 

Porque el instinto de una madre, es real.

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Busca un lugar donde no te juzguen, donde puedas compartir tus experiencias sin críticas con personas que comprendan lo que vives. busca tu tribu. Estamos aquí, somos tu comunidad. Esta Comunidad la hemos creado entre todxs precisamente para cooperar y apoyarnos mutuamente, estamos unidxs, no estamos solxs.

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Como podras decidir tú mismx el tiempo, también podrás decidir el coste de las sesiones el precio se ajusts al tiempo que elijas según las necesidades del momento actual en el que te encuentres.

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Esto es posible porque sabemos que hoy en día tu tiempo es prioritario, lo valoramos como tú, te valoramos.

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Queremos que tengas un tiempo de calidad para que lo utilices en aquello que más te interese.

Nuestras sesiones se enfocan en soluciones, en la práctica, en resultados.

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Hemos creado un modelo estructurado de seguimiento en el cual realizamos lo que llamamos sesiones 5 x5.

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Así pués, como ves, nos adaptamos a tus preferencias.

Te acompañamos en el camino, te escuchamos…Porque tu VOZ nos importa.

Recuerda que no estás solx

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Estas son las iniciativas solidarias que te ofrece la Comunidad de www.altademanda.es para acompañarte en la crianza de tu hijo/a.

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