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Adelanto de curso en niños con altas capacidades por Nerea Aceituno

El mito de adelantar un curso en las Altas Capacidades: ¿Adelantar un curso o disfrutar la infancia?

Llega septiembre y, con él, la temible vuelta al colegio.

Son muchos los niños que al principio se quejan y anhelan el verano: la playa, las vacaciones, levantarse tarde, carecer de rutina y pasar el día al aire el libre (aunque esto último cada vez menos).

Pero pronto se alegran de reencontrarse con sus amigos y profesores, de ir aprendiendo cosas nuevas y de afrontar diferentes retos.

“Nada va a satisfacer sus ansias de aprender”

Sin embargo, para los niños con altas capacidades la vuelta a las clases rara vez es motivo de ilusión o felicidad. Y si alguno las conserva, estas se desvanecen en cuanto se sientan en la silla y descubren que les toca volver a repetir todo lo que ellos ya saben, que no pueden levantar la mano a cada pregunta porque les miran raro y que, un año más, nada de lo que suceda en esas cinco horas de colegio va a satisfacer sus ansias de aprender.

Ante esta problemática del sistema educativo, los políticos, profesores, o quienes sean los responsables, solo han encontrado una solución: adelantar un curso.

El dilema llega cuando se descubre que esto no es una solución.

“El Sistema solo ha encontrado una solución, que no es una solución”

A partir de ahora hablo desde mi experiencia, y no pretendo juzgar a ningún padre que haya tomado esta decisión buscando lo mejor para su hijo, sino comentar las conclusiones a las que yo he llegado después de pasar por todas las etapas de la educación española.

Cuando yo era pequeña mis padres decidieron que no querían adelantarme un curso.

Yo no tuve la oportunidad de opinar, simplemente seguí avanzando año tras año en el nivel académico que correspondía a mi edad (y no tanto a mis capacidades).

Cuando crecí y descubrí esta posibilidad he deseado muchas veces que mis padres hubiesen elegido adelantarme de curso. Nunca he encajado con mis compañeros de clase y tampoco aprendía ni me costaba ninguna asignatura. Así que sentía que no estaba en mi lugar, y que si esa decisión hubiese sido diferente todo sería mejor.

Después pasaba el curso y al año siguiente descubría que todo volvía a ser igual, que nada había cambiado, pero aun así prefería estar en otro curso, ver el final, el momento de irme del colegio y después del instituto, más cerca.

Sin embargo, ahora que lo miro con perspectiva, agradezco que mis padres tomasen aquella decisión. Me he dado cuenta de que los cursos avanzan, pero siguen sin enseñarnos lo que nosotros queremos aprender.

Se limitan a darnos una cantidad innecesaria de datos que memorizar, y que sin duda hubiésemos podido hacer uno oincluso cuatro años antes, pero…

¿Para qué?

Este adelanto no es la solución.

El aburrimiento va a seguir presente, igual que lo estarán las tareas repetitivas y los temarios sin profundidad. La educación no nosofrece lo que necesitamos, y la única forma que tenemos de lograrlo es haciéndolo fuera de clase: aprendiendo a tocar un instrumento, un idioma, haciendo teatro o cualquier deporte.

“No se trata de acelerar las cosas, se tarta de modificar el método de cómo se hacen las cosas”

Adelantar un curso solo nos quita un año de infancia, de jugar, dedisfrutar de otros hobbies que sí nos llenen, de estar con la familia.

Los niños con altas capacidades siempre parecen mayores de lo que realmente son, pero por mucho que queramos crecer, por muy maduros que seamos, no dejamos de
ser niños.

Y por ello creo que la mejor decisión es alargar esta infancia y disfrutar cada momento, que el futuro siempre llega y no por ir un año antes vamos a llegar más lejos.

Lo importante es el camino.

Escrito por Nerea Aceituno

(Autora y Colaboradora de Comunidad www.altademanda.es) 

IG @nerea04_parradista_

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