¿Cómo identificar las Altas Capacidades?

Escrito por Anna Company

Fundadora Comunidad Solidaria www.altademanda.es

Características de los niños de Altas Capacidades

Los niñxs con Altas Capacidades tienen algunos indicativos temperamentales y  de comportamiento que les expone a tener más  probabilidad de recibir falsos diagnósticos (diagnósticos equivocados/erróneos). 

Generalmente pertenecen a este grupo los niñxs que son muy activos, movidos y energéticos, a simple vista parecen niñxs distraídos, difíciles e indisciplinados. 

Su gran energía, el habla rápida, impetuosa y su alta curiosidad, provocan un alto grado de impaciencia y de necesidad de encontrar respuestas y recibir continuamente estímulos ya que suelen exigir mucho y al mismo tiempo frustrarse con facilidad.

Indicativos comunes

Algunos de las características más comunes que identifican a los niñxs con altas capacidades son las siguientes:

  • Son niñxs que muchas veces presentan conflictos  con las rutinas 
  • Dificultad para escuchar instrucciones y seguir reglas ya que siempre necesitan entender y estar de acuerdo con el razonamiento de la regla y el objetivo por el cual se debe formalizar dicha norma si no le parece lógica o no cumple sus expectativas suelen ser niñxs testarudxs que se niegan a cumplirlas por mandato o autoridad.
  • Su alta intensidad emocional que hace que reaccionen con explosiones emocionales muchas veces derivadas de la sobreestimulación
  • La baja tolerancia a la frustración que desemboca en rabietas cuando todavía no han aprendido a gestionar y auto controlarse emocionalmente
  • La hipersensibilidad sensorial (ropa, etiquetas, texturas, ruidos, luces…)
  • La falta de sincronización en el desarrollo social, afectivo, físico y motor (síndrome de disincronía evolutiva) lo que los lleva a intensos arranques de ira y frustración) 
  • La rebeldía con la que se oponen a todo aquello en lo que no creen ya que son niñxs con valores y creencias propios y los defienden hasta que un razonamiento lógico oes convence de lo contrario
  • La actitud muchas veces desafiante
  • El cuestionamiento crónico de todo
  • Suelen ser niños perfeccionistas y autocríticos
  • La dificultad para dormir
  • Suelen ser niños que continuamente están buscando estímulos, aprendizaje, motivación, novedad…
  • La dificultad para manejar los códigos sociales y de interacción

Punto destacable

Los niñxs con altas capacidades tienen sobre todo, intensidad emocional  la cual les provoca reacciones de todos estos estímulos que perciben tanto mentalmente como sensorialmente, por el cúmulo de toda la información que gestionan internamente, a veces, las reacciones pueden no ser comprendidas por el entorno de personas que les rodea, por la familia o amigos y puede parecer que el niñx tenga reacciones o comportamientos divergente o más exagerados de lo común, 

Conductas disruptivas?

Cuando un niñx con AACC tiene conductas disruptivas que superan los límites de lo que entraría a ser conflictivo es necesario actuar realizando un seguimiento de orientación para establecer  pautas que aporten herramientas para ayudar a gestionar la intensidad emocional del niñx, la ira, la rebeldía, trabajando indirectamente con su autoestima, seguridad, autonomía, competitividad, sociabilidad, validación y frustración.  

Acepetar individualidad

Por otro lado también es importante que la familia acepte la individualidad de su hijx  y empatizar con su identidad.

Porque cuando un niñx se siente emocionalmente seguro y arropado es mucho más receptivo y se crea conexión en el hogar y entonces, solo entonces, es cuando los individuos desean mostrar su mejor versión

Características del funcionamiento emocional

  • Suelen Mostrar más facilidad para relacionarse con personas adultas 
  • Suelen tener un comportamiento enérgico y activo.
  • Expresan las emociones con firmeza, con la posibilidad de tener dificultades en la identificación de sus emociones y en la autorregulación.
  • En ocasiones pueden presentar comportamientos obsesivos, rígidos e incluso insensibles.
  • Les cuesta adaptarse a los cambios o novedades 
  • A veces se sienten incomprendidos y lloran sin motivo, pueden ser hipersensibles. 
  • Suelen mostrar rechazo a las normas que no comprenden o no se les razonan.
  • Perfeccionistas y exigentes consigo mismo y con los demás, lo que se traduce en una baja tolerancia a la frustración.  

Características educativas

  • Destaca su capacidad de observación y suelen tener más facilidad para retener la información de carácter visual (memoria fotográfica).
  • Tienen una elevada ejecución en ámbitos muy concretos (Ej. la ciencia).
  • Prestan mucho interés por el entorno que les rodea, y por temáticas que se adelantan a su edad cronológica. Pueden mostrar especial interés por temas profundos (muerte o enfermedad, universo) a edades muy tempranas.
  • Aprenden con facilidad y realizan tareas complejas para su edad, especialmente si son de su interés.
  • Se benefician de la imaginación y fantasía como estrategias de aprendizaje.
  • Destaca una especial curiosidad por conocer su entorno y el funcionamiento de los objetos que le rodean, por lo que suelen realizar preguntas de forma constante.
  • Generan una gran cantidad de ideas, alternativas y consecuencias relativas a situaciones concretas.
  • En clase pueden manifestar falta de atención, y desconectar con facilidad cuando les aburre o no les interesa la tarea. 
  • Se pueden desmotivar y abandonar aquella tarea que no les interesa, rechazando las actividades de carácter repetitivo (muestran aburrimiento y desgana hacia las experiencias escolares que les resultan lentas y repetitivas).
  • Son capaces de generar múltiples estrategias y soluciones hacia los problemas.

Herramientas de apoyo

Si tienes un hijx con AACC o sospechas tenerlo puedes unirte a nuestrso  grupo de Chat Directo de Telegram donde podrás compartir con otras familias como tú las dudas e inquietudes que tengas y además podrás consultar con las especialistas de la Comunidad Solidaria www.altademanda.es para que te orienten cuando sea necesario.

  • Únete al Grupo de Familias de Niños de Altas Capacidades, sospechas o Doble Excepcionalidad en este enlace
  • Únete al Grupo de Adultos Doble Excepcionalidad (AACC + Cualquier neurodiversidad) en este enlace
  • Únete al Grupo Adultos Altas Capacidades en este enlace

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Paloma Merello invitada al II Congreso internacional de Alta Demanda

Paloma Merello, profesora Titular de Universidad de la Universitat de València

Congreso organizado por la Comunidad Solidaria www.altademanda.es

  • Título ponencia: Diversidad y sistema educativo: un enfoque integrador
  • Fecha: 16 de febrero 17.39h horario español (quedará grabada en la Intranet de www.altademanda.es)

Sobre Paloma Merello

Paloma Merello es Profesora Titular de Universidad en la Universidad de Valencia. Doctora en Administración y Dirección de Empresas (2013) y Doctora en Estadística y Optimización (2015). Cuenta con dos sexenios de investigación, más de 30 publicaciones científicas de impacto y 60 comunicaciones en Congresos. En el ámbito de las AACC participa en el programa DACIU (ANECA y Avanza), imparte docencia en el Máster de Formación permanente en educación de las AACC y desarrollo del Talento (UV), coordina un Proyecto de Innovación Educativa sobre Talento universitario en la UV y divulga información en su cuenta de Instagram

Puedes seguirla en su IG:

@paloma_merello

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Úrsula Perona, invitada al II Congreso Internacional Alta Demanda

Úrsula Perona psicóloga infantil y mamá de tres niños. Directora del Instituto Úrsula Perona

Congreso Organizado por la Comunidad Solidaria www.altademanda.es

  • Título de la Entrevista:Las  emociones de niños de alta demanda
  • Fecha 17 de febrero 2023 a las 12h horario Español (quedará grabado en la Initranet)

Sobre Úrsula Perona

Úrsula Perona, lleva más de 15 años atendiendo a pacientes de todo el mundo desde su clínica en Alicante. Dedica especial atención al asesoramiento a padres, tratando de brindar pautas y algo de luz a la crianza. Ha escrito “Hijos de Alta Demanda” y “Niños Altamente Sensibles” (Ed. Toromítico) Y pronto saldrá a la luz “El bebé de Alta Demanda” (Ed. Pirámide). Colaboradora habitual en medios de comunicación, disfruta especialmente divulgando la psicología.

Puedes encontrarla en las siguientes redes:

@ursulaperonapsicologa

https://www.facebook.com/UrsulaPerona

https://www.linkedin.com/in/ursulaperona

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Daniel Bezares Invitado al II Congreso Internacional de Alta Demanda

Daniel Bezares.

Fundador de la Escuela desAprendo. Certificado como Entrenador de Padres en Disciplina Positiva por la Positive Discipline Association, y experto en niñ@s y adolescentes de espíritu libre (strong-willed kids).

Congreso organizado por la Comunidad Solidaria www.altademanda.es

  • Título de la ponencia: Los saboteadores internos que nos impiden la comunicación con nuestros hijos
  • Día 16 de Febrero 2023 a las 16h horario Español (quedará grabado en la Intranet)

Sobre Daniel Bezares

Fundador de la Escuela desAprendo Certificado como Entrenador de Padres en Disciplina Positiva
por la  Positive Discipline Association, y experto en niñxs y  adolescentes de  espíritu libre (strong-willed kids).
Desde 2017 ayudando a cientos de madres y padres a acabar con  los gritos y peleas en casa utilizando las nuevas herramientas  educativas  del siglo XXI.
Vive la vida rodeado de mujeres, su mujer Lourdes y sus hijas  Celia y  Valentina, ambas a tope de espíritu libre.

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Masterclass gratuita de Daniel Bezares

No te pierdas esta Masterclass gratuita de 20 min de Daniel Bezares donde te enseñará los 4 pasos que te ayudarán a reducir el conflicto y mejorar el ambiente en tu casa, y reconectar con tu hij@ de espíritu libre.

https://desaprendo.com/acceso-masterclass-2/ 

Puedes encontrarlo en las siguientes redes

https://desaprendo.com/

https://escuela.desaprendo.com/

@_desaprendo

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Feliz Navidad 2022 – 2023

La Comunidad Solidaria www.altademanda.es os desea Felices Fiestas

Todo el equipo de Orientadoras de la Comunnidad Solidaria www.altademanda.es queremos desearos que paseis una felices fiestas este año 2022 y que inicieis un prospero año 2023.

Agradecimiento

Además queremos agradeceros la confianza que depositais cada día en la Comunidad y vuestra participación.

Propuesta de Iniciativas

Informaros también que estamos preparando algunas novedades de cara al año 2023 y que a parte de ello, ya sabeis que estamos abiertas a escuchar cualquier aportación que tengaís o cualquier iniciativa que querais proponer a la Comunidad como ya han propuesto algunos participantes y se han realizado.

Cualquier propuesta o solicitud de colaboración la podeis realizar a través de este correo

Esperamos que disfruteis de esta Navidad y de este año nuevo.

El equipo de la Comunidad Solidaria www.altademanda.es

 

 

¿Qué es la Alta Demanda? ¿Bebés de Alta Demanda?

Escrito por Anna Company

Conociendo el Temperamento Altamente Demandante

El temperamento es la esencia que tienen los niños a responder emocionalmente ante situaciones, se basa en los tipos de comportamientos y reacciones que tiene un individuo ante ciertos acontecimientos.

Se manifiesta desde los primeros días de vida, es decir desde el nacimiento y muchos expertos comentan que hay un factor genético que predispone a que un niño tenga un tipo de temperamento u otro, aun así aunque el temperamento es algo innato, es decir que no se aprende sino que simplemente se nace con él, es cierto que muchas veces el modelo de crianza y el vínculo con los padres pueden conllevar a un aprendizaje para regular ciertas características del carácter de una persona, por lo que el medio y la relación con los padres pueden influir en la evolución y desarrolo de un niño aunque no son la causa de sus características innatas, y por lo tanto los padres no deben sentir que tienen la “culpa” de que su hijo tenga un tipo de temperamento u otro. 

Por otra parte, es cierto que los padres son  responsables de educar de la mejor manera posible a su hijx y enseñarle a gestionar correctamente tanto las debilidades como los puntos fuertes de su temperamento, por este motivo es óptimo conocer muy bien a nuestros hijxs y valorar qué tipo de temperamento le predispone para poder ejercer acciones según sus necesidades.

Clasificación de Temperamentos

El temperamento de un niño segun Thomas y Chess se puede clasificar en las siguientes categorías:

Fácil, difícil y de reacción lenta.

Los niños fáciles son los que presentan estados de ánimo de intensidad moderada y con tendencia al buen humor, los lentos son los que presentan muchas características propias del temperamento fácil, pero se muestran más indiferentes que estos y tardan más en adaptarse a los cambios y los de temperamento difícil son los niños con ritmos biológicos irregulares, respuestas emocionales de intensidad elevada y tendencia a sentir y manifestar emociones negativas y positivas intensas. 

Características del Temperamento difícil

Cabe decir que el niño con temperamento difícil cumple con una serie de características como son: 

  • Son niños muy activos
  • Son niños que se irritan con facilidad
  • Son niños de hábitos irregulares que a menudo reaccionan de forma exaltada ante los cambios o los imprevistos.
  • Son niños que tienen conductas impredecibles y difíciles de entender
  • Son niños que hacen más rabietas que los de temperamento fácil o lento y son más intensos.
  • Son niños que buscan atención constante
  • Son niños con poca tolerancia a la frustración
  • Son obstinados, no aceptan un NO por respuesta
  • Son niños que se muestran en cierto modo desafiantes entrando en luchas de poder por cualquier razón.

Es por ello por lo que como padres se debe tratar este tipo de temperamento con una disciplina adecuada y acorde a sus necesidades ya que de no hacerlo el niño se puede convertir en alguien sobreexigente consigo mismo y con los demás.

El niño de temperamento difícil suele responder con actitudes obstinadas e intensas, y tiene reacciones emocionales muy exaltadas, tanto cuando es de forma positiva como de forma negativa.

Categorias del Temperamento difícil

Dentro del temperamento difícil hay diferentes categorías:

  • Niño muy activo 
  • Niño distraído 
  • Niño poco adaptable 
  • Niño retraído o que rechaza todo lo nuevo inicialmente
  • Niño de alta intensidad 
  • Niño irregular 
  • Niño muy sensible 
  • Niño con estado de ánimo negativo 

Dependiendo de la prevalencia de sus características se engloba a un niñx en una categoría o en otra.

Durante su desarrollo los niños con temperamento difícil muestran varios comportamientos habituales, como la sobreexcitación ante los estímulos, la distracción (parecen no escuchar), son tozudos e insistentes y siempre quieren tener razón, tienen dificultad para adaptarse a los cambios, son muy intensos emocionalmente, se nota cuando lloran o ríen que lo hacen con toda su potencia, son irregulares con los horarios, sobre todo con el sueño nocturno en la primera infancia, son impacientes, absorventes, exigentes, etc.

Por todo ello podemos observar las similitudes entre lo que se llama Niñx de Alta Demanda a lo que se nombra Niñx de Temperamento Díficil.

Entonces, porque le llamamos “Niño de Alta Demanda”?

¿Cómo apareció el término de niño de alta demanda?

Cuando el pediatra William Sears, tuvo a su 4 hija llamada Hayden se dio cuenta de que su hija rompía con todos sus esquemas de crianza que él conocía, porque su comportamiento era totalmente diferente y nada de lo que había funcionado con sus otros hijos funcionaba con ella, reconoció un tipo de temperamento en ella distinto al de sus otros hijos que hasta el momento se habían basado en tener temperamentos fáciles.

El Dr. William Sears que es miembro de la Academia Americana de Pediatría y autor de más de 30 libros sobre la crianza y padre de ocho hijos, tuvo que adoptar nuevas técnicas de crianza para satisfacer las necesidades de su hija ya que se dio cuenta que los modelos educativos convencionales no funcionaban con ella, a raíz de esto nació el término Attachment parenting o “Crianza con apego seguro”, que es un modelo de crianza basado en el vínculo emocional entre los padres y el bebé.

Durante los tres primeros años de vida, el cerebro del niño alcanza el 90% del tamaño adulto y coloca en su lugar la mayor parte de las estructuras que son responsables del funcionamiento emocional, conductual, social y fisiológico del resto de su vida. Por lo tanto, especialmente en estos años, el niño necesita sentirse seguro y equilibrado emocionalmente para tener un adecuado desarrollo. 

En este contexto, la crianza con apego por parte de los padres resulta fundamental para lograr la seguridad que el niñx necesita. (Según opina el Dr. Sears)

Según esta teoría, los lazos emocionales que surgen durante la infancia entre padres e hijxs derivarán en relaciones empáticas cuando sean adultos y conllevarán a un buen desarrollo del niñx.

Con su hija Hayden el doctor Sears, descubrió que hay bebés que tienen más necesidades afectivas que otros.

William Sears se dio cuenta de que tenía en brazos a una bebé con un temperamento complicado (temperamento díficil) y para no usar palabras que pudieran tener connotaciones negativas como es “temperamento difícil” decidió acuñar el término “bebe de alta demanda” (High need baby) lo que se traduce como bebé de altas necesidades.

De este modo y según sus estudios se empezó a establecer esta “etiqueta” para algunos bebés y niños que reunían una serie de características.

Las características que reúnen los bebés o niños de alta demanda son las siguientes:

Inquietos mental y físicamente, aunque puedan presentar una apariencia tranquila, por dentro tienen un motor incesante de inquietud, su cabeza no para nunca de pensar y de buscar estímulos continuos.

Se pasan el día buscando satisfacer su interior con emociones constantes por eso suelen frustrarse tanto cuando no reciben las sensaciones que necesitan del otro.

Además, son personas muy sensibles, muy susceptibles y perciben mucho más que el resto de las personas, esto genera que cualquier emoción la vivan de forma exagerada, aumentada.

Necesitan una continua aprobación del otro y ser su centro de atención y cuando no lo consiguen entran en “rabieta” o ira, esto vuelve a generar frustración, irritabilidad y puede desembocar en baja autoestima por creer (de forma errónea) que no son suficientes por no tener la capacidad de ser lo suficientemente importantes para que el otro les presente la atención que ellos necesitan.

Son niños intensos, apasionados y entusiastas en todo lo que hacen si les gusta, mientras no se aburran, aunque al mismo tiempo suelen aburrirse con mucha facilidad cuando el estímulo no es el correcto y entonces pierden el contacto con la realidad y se dispersan en su fantasía.

Son absorbentes con los demás, sobre todo con las personas más próximas, las de más confianza a quienes les exigen mucho y les demandan mucho afecto y contacto continuado.

Son personas a las que les cuesta tener un autocontrol y autorregulación emocional, por eso son totalmente impredecibles, cambiantes y contradictorias. Además, se sobreestimulan y sobreexcitan y luego les cuesta “bajar” calmarse por sí mismas, por lo que a veces, pueden estar sobreexcitadas durante largos periodos de tiempo. Suelen ser muy enérgicos y con un tono de voz alto.

Parecen insatisfechos, como si nunca estuvieran del todo contentos con lo que hacen o tienen y siempre quisieran más y más, no tienen un punto medio o un equilibrio. Ellos no pueden tener “un poco” de esto… ellos lo quieren TODO lo viven todo de forma absorbente, demandante, insistente.

Son así con ellos mismos y con los demás.

Características que marcó el Dr. Sears como esenciales para englobar a un bebé/niñx en el término de Alta Demanda

Son bebés o niños intensos: 

Los niños de alta demanda suelen ser niños que muestran sus reacciones de forma exaltada, sus comportamientos y actitudes son más enérgicas de lo normal, tienen más fuerza. Cuando ellos ríen lo hacen con toda su pasión igual que cuando lloran. Manifiestan sus acciones con una magnitud amplificada. 

Son bebés o niños hiperactivos/enérgicos: 

Los niños de alta demanda destacan por su energía y su actividad motora, normalmente no paran quietos, suelen estar siempre moviéndose de un lugar a otro y esta es una característica clave que marcaba el Dr. Sears en sus estudios. 

Son bebés o niños absorbentes: 

Los niños de alta demanda suelen absorber la energía de los demás con su gran intensidad emocional, con su ímpetu y energía y sus constantes demandas de contacto y atención.

Son bebés o niños demandantes: 

El hecho de ser demandante es una característica esencial de los niños de alta demanda en la cual se rigen por una demanda de atención, de cuidados y de peticiones constantes de una y otra cosa ya sea alimento o afecto para calmar su intensidad. 

Son bebés  que tienen despertares frecuentes o micro siestas: 

Como ya hemos dicho son niños muy activos que tienen una energía desbordante y por ello parecen incansables, no necesitan dormir demasiado y por las noches pueden tener muchos despertares frecuentes, además son niños que hacen siestas cortas.

Son bebés o niños insatisfechos: 

Cuando hablamos de insatisfacción nos referimos a que el niño siempre quiere más de todo, que nunca tiene suficiente, que no se conforma con lo que tiene, que, aunque consiga lo que desea, luego persigue un objetivo todavía mayor al que se había planteado. Los niños de alta demanda suelen mostrarse insatisfechos, porque se marcan unas expectativas muy altas. 

Son bebés o niños impredecibles: 

La mayor parte de los niños de alta demanda son impredecibles. Sabemos que son niños que hoy tienen una respuesta a un hecho y que mañana pueden tener una respuesta totalmente distinta al mismo hecho.

Son bebés o niños hipersensibles o hiper emocionales: 

Los niños de alta demanda son niños con una alta emocionalidad, suelen percibir las sensaciones y los estímulos de forma amplificada y por ello a veces tienen algunas reacciones exageradas o se sobrecargan ante ruidos, luces u olores.

La Alta Sensibilidad es un rasgo que se presenta en el 25% de la población y tiene 4 pilares esenciales: Los sentidos mucho mas sensibles, la intensidad emocional y empatía, el hecho de procesar la información más profundamente, y la sobre-estimulación causada por recibir un exceso de información a través de sus sentidos.

Son bebés o niños que necesitan contacto continuo: 

El apego y contacto continuo en los niños AD está muy arraigado, es una característica que marcó el Dr. Sears como crucial y por ello inventó la llamada “crianza de apego” para educar a su hija Hayde (de alta demanda), ya que observó que los otros modelos educativos no servían para ella. Es por ello por lo que los niños AD al ser tan emotivos y afectivos tienen esta necesidad de contacto continuo con su figura materna por ello es importante aprender a hacer un buen desapego en el momento oportuno cuando el niño está preparado. 

Son bebés o niños que son sensibles a la separación de la figura de apego:

Son niños que muestran cierta intranquilidad y ansiedad en el momento de separarse de su figura de apego, esto sucede normalmente, aunque las otras personas sean conocidas, por ello es recomendable trabajar la autonomía y hacer un buen desapego con el niño cuando llegue el momento.

Son bebés o niños que necesitan alimentarse con frecuencia:

A los niños de alta demanda el acto de succionar les produce calma, muchas veces no demandan sus tomas por hambre sino por el vínculo creado con la madre y por la necesidad de calma que requieren.

Son bebés o niños que no se calman solos: 

Una de las características que remarcaba el Dr. Sears en sus estudios para englobar a los niños dentro del temperamento de la alta demanda era la del hecho de si el bebé o niño podía calmarse solo después de un berrinche o rabieta o de un estado emocional desbordante, cuando el niño necesita la ayuda del adulto para realizar esta acción y no puede rebajar su intranquilidad de forma espontánea por sí solo se diría que cumple también con esta característica de intensidad emocional y necesidad de cuidados especiales  que lo caracterizan con el temperamento de alta demanda, 

Otras características de los niños de alta demanda:

Además de estas características básicas que englobó el Dr. Sears en sus estudios, hay otras características y atributos que muchas veces también se presentan en los niños AD, como son las siguientes:

  • Exigencia
  • Impaciencia
  • Testarudez
  • Perfeccionismo
  • Insatisfacción e inconformismo                              
  • Ambición
  • Buscador de sensaciones (estímulos nuevos)
  • Se aburren con facilidad
  • Enérgicos
  • Persuasivos o insistentes
  • Activos
  • Irascibles o irritables cuando se enfadan
  • Perfil de liderazgo o de coordinación
  • Auténticos, no llevan máscaras, no fingen
  • Creativos y curiosos

Relación con las Altas Capacidades

Los niñxs de Alta Demanda tienen varios atributos y características que se comparten con los niños de Altas Capacidades es por ellos que muchas veces se puede llegar a confundir, por otro lado cabe destacar que varios niños con altas capacidades han sido en la primera infancia niños de alta demanda (aunque no todos) es por ello que existe cierta relación entre los dos rasgos.

Además hay un punto clave que debemos destacar que es lo que influye en la esencia de los dos rasgos y hace que los niños tanto de Alta Demanda como de Altas Capacidades reaccionen a los estímulos de forma divergente y es la Alta Sensibilidad o la intensidad emocional que presentan en los dos casos.

Este rasgo que se presenta solo en un 25% de la población y que la mayor parte de los niños AD y de los niños AC tienen es la clave de su comportamiento, reacciones, forma de pensar y sentir, relacionarse y ser.

Esto significa que la importancia que debemos aplicar a la educación emocional de los niños AD, AS, AC es primordial.

Si necesitas orientación sobre los rasgos de Alta Demanda, Alta Sensibilidad o Altas Capacidades puedes consultarnos a este enlace

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Carolina Rodríguez: Coach TEA

Siempre quise ser mamá.

Soñaba que era una mamá de familia numerosa.

Y sí, todo eso, se cumplió.

Soy mamá de 4. 

Cuando estaba embarazada de mi primer hijo, hace ya veinte años, había un miedo que me rondaba la cabeza y que, aún hoy, recuerdo cómo compartía con su padre: “ me da miedo cuando crezca, sea grande, salga por la noche….” Un miedo que, puede parecerte raro, inusual, sin sentido, pero que, te aseguro, que me aterraba. Un miedo que sentía, tal cual, lo había sentido mi madre.

Hoy por hoy, echando la mirada atrás, me doy cuenta de qué manera más insana de no estar en el aquí y el ahora y en lo importante de estarlo en cada momento que vivamos en nuestra vida; nos guste más o menos.

Y no sólo estaba ese miedo, había muchos otros. Algunos seguro que sientes o has sentido tú también. Y cómo ya te comenté, con el tiempo descubrí que eran miedos “heredados”, creencias limitantes que me hacían una auténtica mamá dormida viviendo desde el miedo.

Miedos y creencias que mis padres, sobre todo mi madre, me había “regaldo” con todo su amor, porque quería protegernos y ella también los había recibido de su querida mamá.

¿Cómo pensar que tal cosa puede hacer daño?

Con todos esos miedos y creencias fui mamá, tres veces más.

Pero fue con mi cuarto hijo con el que experimenté el miedo e incertidumbre más grande jamás sentido. Ese que no te esperas y que te paraliza.

Con casi 5 años, le diagnostican TEA, apenas unos meses antes de aquel confinamiento mundial que vivimos y que tampoco esperábamos.

De repente nos vimos, mi familia y yo, en casa sin poder salir, con un diagnóstico y un montón de dudas, miedos, incertidumbres….

Pero sabes qué?

Que lejos de ser una pesadilla, (que fue lo que en un primer momento sentí), y gracias a todas las herramientas y experiencias que me ha dado el coaching estratégico, el estar 24/7 con él, me permitió descubrirle, entenderle y aprender a acompañarlo.

Pero también descubrí que para poder entenderlo y acompañarlo, primero tenía que hacerlo conmigo misma.

Cosa que el miedo y el vivir dormida no me había permitido hacer.

Y sí, el miedo más grande vivido, esa incertidumbre, ese montón de dudas, fue lo que realmente hizo ese click en mi vida.

Y sí, mi hijo me convirtió en una MAMÁ DESPIERTA.

En una mamá que se enfoca en lo que SI de su día a día.

Aunque hayan cosas del día o días completos que no me encanten, siempre hay algo en lo que SI enfocarte.

Me convirtió en una mamá que viviendo desde el AMOR, acompaña a su hijo a descubrir sus fortalezas, potenciales y sacar todo su partido.

Y no sólo a él, también a mis otros tres hijos, a los que la mayoría del tiempo los había estado criando mientras dormía. 

A lo mejor, lo que te ha tocado vivir, no es lo que esperabas, créeme que te entiendo. Pero lo que está claro es que lo estás viviendo para algo muy grande.

La clave está en despertar y descubrilo. 

Soy Carolina Rodríguez, Coach de estratégico, Coordinadora/Formadora del Instituto Canario de Coaching y Creadora de Mamás Despiertas.

* Web: https://cambiadelatitud.com/
* Instagram: @soy_carolina_rodriguez

*Instagram: @mamadespiertas_
* Facebook: Mamás Despiertas
* Yotube: MAMAS DESPIERTAS
* Canal de Telegram: MAMAS DESPIERTAS16:00

Orientadoras Alta Demanda Alta Sensibilidad Altas Capacidades

Especializaciones de nuestras asesoras

Todas las orientadoras del equipo de www.altademanda.es son especialistas en Alta demanda, Alta Sensibilidad o Altas Capacidades.

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Daniela Bellorín

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Jessica Rubio Realí

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Sueño y Alta Demanda: Bendito Colecho

Autora: Iosune Arroniz

Beneficios del Colecho

Es probable que si eres madre o padre de un peque de AD, hayas compartido la cama familiar con tu peque en algún momento de su vida, y hayas tenido que escuchar el reproche, consejos no pedidos y sandeces de personas cercanas y no tan cercanas. Hoy vengo a traeros todos los beneficios de esta práctica ancestral.

Llamamos colecho a compartir la cama familiar, o a dormir en la misma habitación, pero en camas o superficies separadas. Existen varios tipos de colecho dependiendo del motivo por el que dormimos con nuestros bebés, pudiendo ser por supervivencia, o intencionado. No juzgamos el motivo, hoy venimos a hablar de las bondades y beneficios de practicar un colecho seguro con nuestras criaturas.

Para el Bebé

  • Favorece la lactancia materna
  • Mejora su termorregulación y oxigenación
  • Sueño más tranquilo
  • Duermen más tiempo en fase REM (mecanismo de protección)
  • Despertares se resuelven antes
  • Menos llanto
  • Menos estrés, más seguridad.

Para la madre

  • Favorece el mantenimiento de la lactancia materna
  • Puede facilitar el descanso
  • Nos tranquiliza tener a nuestra criatura cerca
  • Menos niveles de estrés en la madre
  • Despertares más cortos
  • Mayor recuperación post parto

En contra de los argumentos de algunas personas, se ha demostrado que los peques que practican colecho con sus familiares, no son más inseguros ni más dependientes, al contrario. Tarde o temprano se irán de nuestro lado buscando su independencia.

Por lo tanto, debemos valorar todas las opciones y tener en cuenta que hacer colecho de forma segura puede tener numerosos beneficios. Colechar o no es decisión exclusiva de la familia, y de nadie más. Sea cual sea tu opción, está bien.

Iosune Arroniz

Asesora de Sueño Infantil

Educadora Social

@amalai_sueno_infantil

**Ver perfil de Iosune

Artículo publicado en la revista Criar en Família de la Comunidad Solidaria www.altademanda.es del mes de Noviembre de 2022, ver en este enlace

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